PROYECTO "CON UNA GOTA DE AGUA"

Hello everyone!

En esta ocasión la tarea se ha basado en perfilar nuestro proyecto un poquito más para que pueda ser entendido y visualizado por el resto de compañeros para su evaluación. 

La peer evaluation, o evaluación por personas de la misma situación o características, es muy útil ya que ayuda a que tu mismo te des cuenta de detalles y aspectos a mejorar que en muchas ocasiones no encontramos debido a que estamos muy metidos en nuestro proyecto y no vemos algunos aspectos desde fuera. 

En esta ocasión he dejado que mis compañeras se pusieran en marcha ya que en la actividad anterior las sugerencias de actividades y evaluación habían corrido de mi parte quería que en esta vez ellas fueran quienes propusieran y yo quien añadiera mi visión personal y aspectos que creo que podrían mejorar nuestro proyecto. 

Así me encontré con un resumen de nuestro proyecto en el que pude aportar actividades concretas, modelos de evaluación, perfilar el contexto... para mi gusto hay muchos aspectos que se pueden mejorar todavía sobre todo el hecho de crear modelos de rubricas, hojas de auto evaluación, materiales... que hagan nuestro proyecto mucho más visual, fácil de comprender y sobre todo más real. 

Aun así la decisión final ha sido mantener el proyecto así por el momento, para que con las valoraciones de otros compañeros se puedan añadir mejoras. El proyecto creo que tiene un gran futuro porque me veo muy reflejada en él pero se que hay varias cosas que se podrían mejorar. 

¡Anímate a echarle un ojo y darme tu punto de vista!

Solo tienes que pinchar aquí.

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Sara 

LA EVALUACIÓN EN NUESTRO PROYECTO

Hello everyone!

En esta ocasión la actividad grupal a realizar es una basada en la reflexión de cómo vamos a estructurar nuestro proyecto y qué elementos de evaluación vamos a llevar a cabo.

Esto sirve para que nuestro proyecto no quede reducido a una serie de actividades relacionadas a un tema si no que de verdad podamos comprobar que ha supuesto un proceso de aprendizaje en nuestro alumnado y que hay cosas que podamos mejorar para hacerlo mejor la próxima vez que lo llevemos a cabo.

Plantear la evaluación empieza por darnos cuenta de que evaluar no es poner una nota numérica a nuestros alumnos y ya está, sino que supone una reflexión no solo profesor-alumno si no también profesor- proyecto y auto evaluación del alumnado. 

Para que se lleven a cabo todo estos tipos de evaluación hemos optado por escoger diversas herramientas como rubricas o encuestas que nos hagan pensar más allá del resultado final obtenido en este caso en la realización de un libro electrónico. 

Por supuesto como sabéis dentro de la evaluación profesor alumnos hemos tenido en cuenta el resultado final de ese libro electrónico diseñado por equipos siguiendo una rubrica como esta, pero también hemos considerado otros aspectos, que podemos comprobar gracias a la observación sistemática diaria la cual usamos para completar nuestro dos elementos de evaluación del proceso que son el diario del profesor y el diario de observación, donde se recogen aspectos sobre la práctica diaria del alumno y que nos dan una información muy completa de su proceso de aprendizaje. 

La aplicación online Kahoot también es nuestra amiga a la hora de evaluar al alumnado ya que nos muestra quienes ya han adquirido los conocimientos que consideramos necesarios en el desarrollo de este proyecto de una manera lúdica y divertida para ellos. 

Después de estas aclaraciones que me parecen necesarias os dejo un enlace a toda la reflexión que hemos llevado a cabo sobre cómo desarrollaremos y evaluaremos este proyecto y que os dará toda la información necesaria para entender un poquito mejor y en profundidad cómo vamos a trabajar, ¡solo tienes que pinchar aquí!

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Sara

PERFILANDO NUESTRO PROYECTO

Hello again everyone!

En el Bloque II de este curso de ABP se nos ha mandado reflexionar más a fondo a cerca de nuestro proyecto y de la evaluación del mismo. 

Para ello se nos propuso como primera tarea grupal rellenar un Canvas que en este caso es un documento en el que se organizan por apartados los diferentes elementos sobre los que teníamos que reflexionar. 

Para empezar decimos que lo primero a completar, ya que es lo que teníamos más claro eran los apartados de pregunta guía y tarea final que ya habíamos diseñado en tareas anterior. 

Después una compañera añadió información sobre las competencias claves relacionados con nuestro proyecto a lo que añadí pequeñas aportaciones. El resto de apartados fueron rellanados con ideas principales y pinceladas para finalmente poner el grueso de contenidos una vez teníamos claro que esas ideas estaban incluidas en el proyecto, como son los estándares de aprendizajes incluidos en el Real Decreto 126/2014 (ya que es a nivel España y cada una trabajamos en una comunidad), los recursos TIC que podemos usar, ejemplos de actividades a desarrollar  o la inclusión de la familia. 

Ahora que el canvas está terminado creo que deja definido de manera bastante clara cual es nuestro proyecto antes de poder llegar a hacerlo realidad y meternos de lleno en su desarrollo. 

Lo podéis comprobar en el siguiente enlace.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL ARTEFACTO TIC

Hello everyone!

En la entrada anterior comenté la idea de un artefacto TIC y cual había sido el elegido para ser incluido en nuestro proyecto. Si no has leído la entrada te recomiendo que eches un ojo aquí.

En esta ocasión te presento una posible rubrica que puede ser utilizada una vez los niños hayan terminado de crear su libro on-line a cerca del agua. Como se puede apreciar he decido hace una rubrica de 4 niveles siendo el nivel 4 el mejor y el que esperamos que nuestro alumnado consiga. 

Los criterios de evaluación a seguir están divididos por temáticas a dimensiones basándome en si es contenido teórico, práctico o de carácter mas personal o social.

No solo valoro por supuesto el resultado final si no que también tendré en cuenta todo el proceso y como ellos han sido capaces o no de organizarse en equipos y trabajar de manera autónoma. 

Por supuesto se sobre entiende que la App on-line StoryJumper se trabajará durante el proyecto para que el alumnado al final de este sea capaz de usarla para crear su producto final. 

Ahora se un poco cotilla y pincha aquí para ver la rubrica. 

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Sara